知貝兒童感統(tǒng)訓(xùn)練中心是國(guó)內(nèi)首家將兒童感統(tǒng)訓(xùn)練、兒童心理情緒調(diào)整和家長(zhǎng)自我情緒調(diào)整及教養(yǎng)方式調(diào)整結(jié)合在一起的專(zhuān)業(yè)權(quán)威機(jī)構(gòu)。引進(jìn)美國(guó)及香港臺(tái)灣先進(jìn)心理理念及兒童教育理念，所有的感統(tǒng)訓(xùn)練帶教老師都具有專(zhuān)業(yè)心理學(xué)背景，從兒童成長(zhǎng)的家庭環(huán)境、養(yǎng)成方式、親子關(guān)系到兒童成長(zhǎng)發(fā)展各階段特點(diǎn)及教養(yǎng)方法，給與專(zhuān)業(yè)的心理分析和輔導(dǎo)。同時(shí)融合多種早教理論和知識(shí)，針對(duì)性設(shè)置20多種特色訓(xùn)練和輔導(dǎo)課程，配置近100多種專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練和輔導(dǎo)器械，更結(jié)合沙盤(pán)游戲、催眠賦能、心理分析等心理專(zhuān)業(yè)技術(shù)，為12歲以下兒童提供系統(tǒng)全面的感統(tǒng)訓(xùn)練和成長(zhǎng)輔導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)、社會(huì)交往、獨(dú)立自主等各方面能力！?
?????知貝感統(tǒng)訓(xùn)練中心獨(dú)創(chuàng)的積極地板游戲，托班、感統(tǒng)、心理沙游結(jié)合在一起，借助于1.5-6歲特色托班這個(gè)很好的與孩子互動(dòng)的實(shí)際環(huán)境，針對(duì)每一個(gè)兒童的情況，在每一個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)積極意象催眠引導(dǎo)詞，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積極強(qiáng)化，在無(wú)意識(shí)中讓兒童的潛意識(shí)接受這些積極意象引導(dǎo)，從而達(dá)到行為的變化。積極意向引導(dǎo)式心理感統(tǒng)課程再結(jié)合心理沙盤(pán)和心理繪畫(huà)及家庭成長(zhǎng)課程，讓孩子學(xué)會(huì)自己調(diào)節(jié)自己的情緒，家長(zhǎng)學(xué)習(xí)到一些積極引導(dǎo)式的方式與孩子互動(dòng)，堅(jiān)持一段時(shí)間，就能達(dá)到很好的效果。?知貝，專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)注、專(zhuān)心，用心尊重孩子！???知貝兒童感統(tǒng)訓(xùn)練中心部分課程:?專(zhuān)注力訓(xùn)練課程：針對(duì)兒童注意力不集中、多動(dòng)、東張西望、無(wú)法安靜、小動(dòng)作多等?自信心訓(xùn)練課程：針對(duì)兒童害怕陌生環(huán)境、害怕與陌生人交往、怯懦、害羞、容易受挫等?協(xié)調(diào)訓(xùn)練課程：?針對(duì)兒童手腳配合不良、動(dòng)作協(xié)調(diào)性差、平衡能力差等?平衡發(fā)育課程：?針對(duì)兒童發(fā)育遲緩，如：精細(xì)動(dòng)作發(fā)展緩慢、言語(yǔ)發(fā)展緩慢、視覺(jué)形態(tài)發(fā)展慢（如：寫(xiě)作業(yè)慢、易丟字漏字或?qū)懛醋郑┑?心理沙盤(pán)課程：針對(duì)注意力不集中、心理焦慮、心理壓力與無(wú)助、言語(yǔ)溝通困難，注意力集中困難、言語(yǔ)溝通困難以及適應(yīng)困難。遺尿癥、厭食癥、運(yùn)動(dòng)性抽搐（抽動(dòng)）、兒童注意缺陷多動(dòng)障礙等各種情緒、行為或適應(yīng)等問(wèn)題?心理繪畫(huà)課程：針對(duì)兒童言語(yǔ)發(fā)展遲緩、心理焦慮、壓力、注意力不集中、厭學(xué)、自卑退縮及各種情緒、行為及適應(yīng)性問(wèn)題?人際適應(yīng)課程：針對(duì)兒童粘人、愛(ài)哭，怕陌生人、不喜歡擁擠、缺乏自信．常固執(zhí)于熟悉的環(huán)境和動(dòng)作中，對(duì)任何新的學(xué)習(xí)都會(huì)加以排斥．不喜歡他人觸摸．在團(tuán)體中容易和別人爭(zhēng)吵，朋友少，常陷于孤獨(dú)中。容易偏食、吸吮手指和觸摸生殖器；不喜歡被人擁抱，卻喜歡擁抱別人。好動(dòng)不安，有攻擊性等?潛能開(kāi)發(fā)課程：針對(duì)兒童多動(dòng)不安，自卑，退縮，驚恐，適應(yīng)不良；情緒敵對(duì)，任性，脾氣暴躁；內(nèi)心壓抑痛苦；對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，厭學(xué)等?適齡感統(tǒng)訓(xùn)練課程：針對(duì)不同年齡階段孩子的特點(diǎn)針對(duì)性設(shè)置感統(tǒng)預(yù)防和感統(tǒng)刺激訓(xùn)練，提高兒童感知覺(jué)統(tǒng)合水平，提高兒童專(zhuān)注力、適應(yīng)能力和自信能力。為孩子入學(xué)做充分準(zhǔn)備。?1.5-6歲親子互動(dòng)托班課程：兒童的問(wèn)題表現(xiàn)常是家庭問(wèn)題的顯現(xiàn)，兒童的家庭環(huán)境和教養(yǎng)方式一定程度上決定著兒童的未來(lái)發(fā)展，所以針對(duì)性分析家庭環(huán)境和教養(yǎng)方式，并進(jìn)行親子互動(dòng)輔導(dǎo)，是全面幫助兒童發(fā)展的必要基礎(chǔ)。?自閉癥兒童訓(xùn)練課程：自閉癥兒童的感知覺(jué)統(tǒng)合差，循序漸進(jìn)逐漸刺激其聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、本體覺(jué)及前庭覺(jué)能力。沙盤(pán)游戲?qū)ψ蚤]兒童的內(nèi)在表達(dá)，情緒舒緩及環(huán)境適應(yīng)有意想不到的效果。

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